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Plan de cours

Une image vaut mille mots

Les produits destinés à convaincre les consommateurs comportent une variété d’éléments graphiques, destinés à renforcer le message qu’ils souhaitent véhiculer. Les personnes avisées souhaitant acheter ces produits doivent être conscientes de ces éléments, afin de prendre leur propre décision en connaissance de cause. De la même manière, les affiches électorales utilisent des méthodes publicitaires pour transmettre des messages. Dans cette activité, nous apprendrons à identifier les techniques dont se servent les graphistes pour influencer le grand public.

Découvrons les techniques dont se servent les graphistes pour influencer le grand public à travers les affiches publicitaires!

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Activités en groupe

  1. Constituez des groupes de cinq élèves (groupes d’analyse). Chaque groupe va analyser une affiche en s’aidant de la feuille de travail pour l'analyse d'une source primaire.
  2. Constituez ensuite de nouveaux groupes, une affiche par élève. Chaqun d'eux va présenter à son nouveau groupe l’affiche qu’elle a analysée, en exposant les principales idées qui ont surgi lors de l’observation de cette affiche. Puis, chaque groupe d’étude discutera des points suivants, en s’appuyant sur les nouvelles connaissances acquises lors de l’observation des cinq affiches :
  • Les affiches électorales ou la publicité en général peuvent transmettre un message positif ou négatif. À quel type de message êtes-vous le plus sensible ? Pourquoi?
  • Ces affiches vous convaincraient-elles d’écouter leur message (de voter pour ce candidat, d’acheter ce produit, etc)?Justifiez votre réponse.

 

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Questions et discussions

  • Quelle affiche préférez-vous?
  • Quelles émotions ces affiches suscitent-elles ?
  • Quelles techniques graphiques ont été utilisées pour éveiller ces émotions ?
  • En quoi ces affiches reflètent-elles la période à laquelle elles ont été imprimées ?
  • En quoi ces affiches sont-elles spécifiquement conçues pour Yom Ha'atzmaout ?
  • De nos jours, ces affiches seraient-elles adaptées à Yom Ha'atzmaout? En quoi seraient-elles semblables? En quoi seraient-elles différentes ?

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Activités créatives

Choisissez une ou plusieurs de ces options :

  • Écrivez une lettre à un bureau gouvernemental, ou à un organisme défendant une cause qui vous est chère. Présentez le problème que vous souhaitez résoudre, et proposez des idées de changements. Trouvez ensuite un slogan accrocheur, et réfléchissez à la manière dont vous concevriez une affiche ou une publicité pour promouvoir votre cause.
  • Créez une présentation d’affiches publicitaires et/ou d’affiches électorales de votre pays, en vous aidant de matériel artistique traditionnel ou d’applications en ligne. (Nous recommandons Emaze , Canva et Prezi)
  • Trouvez des exemples de publicités et d’affiches qui intègrent des éléments graphiques pour renforcer leur message. Observez attentivement chaque élément graphique, et analysez ce qu’il représente.
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  1. Constituez des groupes de cinq élèves (groupes d’analyse). Chaque groupe va analyser une affiche en s’aidant de la feuille de travail pour l'analyse d'une source primaire.
  2. Constituez ensuite de nouveaux groupes, une affiche par élève. Chaqun d'eux va présenter à son nouveau groupe l’affiche qu’elle a analysée, en exposant les principales idées qui ont surgi lors de l’observation de cette affiche. Puis, chaque groupe d’étude discutera des points suivants, en s’appuyant sur les nouvelles connaissances acquises lors de l’observation des cinq affiches :
  • Les affiches électorales ou la publicité en général peuvent transmettre un message positif ou négatif. À quel type de message êtes-vous le plus sensible ? Pourquoi?
  • Ces affiches vous convaincraient-elles d’écouter leur message (de voter pour ce candidat, d’acheter ce produit, etc)?Justifiez votre réponse.

 

Les sources primaires de cette leçon

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