Au-delà de l’Histoire, il y a des hommes

Nous pouvons explorer Israël sous de nombreux angles : à travers des personnes qui ont apporté leur contribution au pays, à travers des événements historiques qui se sont déroulés à différentes périodes de l’histoire, ou à travers des textes et des sources évoquant Israël. Dans cette leçon, nous proposons aux élèves de se relier aux multiples facettes d’Israël, en choisissant des témoignages personnels qui les touchent particulièrement. Les élèves feront un travail de détective, et étudieront de manière approfondie certains personnages impliqués dans les grands événements historiques de l’État d’Israël. Ils s’entraîneront à adopter le point de vue d’autrui, et à imaginer ce que les autres pensent et vivent, qu’il s’agisse de grands dirigeants, de pionniers, ou de gens ordinaires comme eux.

Qui suis-je ? Entrez dans le mystère des sources primaires:

Répartissez-vous en plusieurs groupes. Observez attentivement les photographies, et essayez de vous relier aux personnes qui s’y trouvent en répondant aux questions suivantes :

Quelles émotions identifiez-vous sur cette photo ? À quoi pensent les personnes qui s’y trouvent ? Que ressentent-elles ?
Cette photographie a été prise à une certaine époque, et à un certain endroit. En quoi ce contexte vous aide-t-il à comprendre ce que ressentent les personnes de cette photo ?
Quelles émotions cette photographie véhicule-t-elle ? Que ressentez-vous lorsque vous la regardez ?

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Age group:

Collège / Lycée

Time:

60 mn

Activités en groupe

Questions et discussions

Teaching Aids

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Plan de cours

Objectif Pédagogique

Activités en groupe

Qui suis-je ? Entrez dans le mystère des sources primaires:

Répartissez-vous en plusieurs groupes. Observez attentivement les photographies, et essayez de vous relier aux personnes qui s’y trouvent en répondant aux questions suivantes :

Quelles émotions identifiez-vous sur cette photo ? À quoi pensent les personnes qui s’y trouvent ? Que ressentent-elles ?
Cette photographie a été prise à une certaine époque, et à un certain endroit. En quoi ce contexte vous aide-t-il à comprendre ce que ressentent les personnes de cette photo ?
Quelles émotions cette photographie véhicule-t-elle ? Que ressentez-vous lorsque vous la regardez ?

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Questions et discussions

Avec quel personnage avez-vous ressenti un lien particulier? Pourquoi?
Quels risques/sacrifices ces personnages historiques ont-ils pris/faits au nom de leurs convictions?
Comment auriez-vous agi, si vous aviez été à leur place?
Quel sujet aimeriez-vous approfondir après cette activité?

Activités créatives

Écrivez une lettre à un personnage de la photographie, rédigez un passage de son journal intime, ou écrivez ses pensées dans une bulle de texte.
Inventez une conversation WhatsApp entre deux personnages de la photo.
Reconstituez la photographie : chaque groupe va choisir une source primaire, et reconstituer la photographie en prêtant attention aux détails. Les anciennes et les nouvelles photos pourront être affichées côte à côte dans la salle declasse.
Écrivez une lettre à un personnage de la photographie. Posez-lui des questions sur son vécu, racontez-lui votre vie, et faites-lui part de vos pensées.
Confectionnez une page de scrapbooking avec un effet vitrail. Placez la photographie au centre d’une feuille vierge, et créez autour d’elle un « soleil » d’associations, de pensées, et de questions concernant les personnes figurant sur la photographie.
Regardez attentivement les personnages de la photographie, et décrivez par écrit les émotions qui vous gagnent, ainsi que les pensées qui vous traversent l’esprit.