Au cours de cette activité, les élèves vont découvrir les Méguilot illustrées de la collection de la Bibliothèque Nationale d’Israël. Après avoir analysé les différences entre ces Méguilot, les élèves s'appuient sur leurs observations pour créer leurs propres illustrations modernes de différents épisodes survenus à Pourim.
Voici une collection de Méguilot illustrées, appartenant à la collection de la Bibliothèque Nationale d’Israël :
Méguila de la Bibliothèque Royale de Berlin (p.25-30)
Méguila Néerlandaise du 18e siècle
À quoi ressemblent ces Méguilot ?
Comment l’écriture est-elle agencée sur le parchemin?
Y a-t-il des illustrations ou des ornements sur le parchemin? Que représentent les illustrations?
Pourquoi est-il fréquent de voir une Méguilat Esther illustrée?
Les élèves complètent un tableau sur les Méguilot des collections de la Bibliothèque Nationale, ainsi que sur d’autres Méguilot qu’ils trouvent en ligne. Ce tableau aidera les élèves à analyser les différents types d’illustrations des Méguilot. Les enseignants peuvent décider de donner à chaque élève (ou à chaque groupe d’élèves) une Méguila différente à analyser, ou bien leur en donner plusieurs. (Voir le tableau complété dans le plan de cours)
Au cours de cette activité, les élèves vont illustrer eux-mêmes une scène de la Méguila dans un style moderne, en se basant sur leur analyse précédente. Ils peuvent insérer des éléments graphiques trouvés dans des images de Méguilot en ligne.
1. Il est recommandé de sélectionner un certain nombre de scènes de l’histoire de la Méguila, pour que les élèves puissent choisir entre différentes options (le premier festin, le concours de beauté, les Juifs de Suze en deuil, la pendaison d’Haman…)
2. Chaque élève choisit une scène et en fait l’illustration, en lui apposant le verset de la Méguila lui correspondant. Les enseignants peuvent également suggérer aux élèves de consulter une source en ligne, d’y recopier des textes qu’ils jugent appropriés au contexte, puis de les inclure dans leur travail. Cette activité peut se faire en utilisant des ressources numériques, ou bien au moyen d’arts plastiques.